Instituciones de Educación Superior piden a Mineducación aclarar información sobre supuestas graduaciones irregulares en 269 centros educativos

La Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior (Aciet), organización que agremia a más de 100 instituciones de educación superior (IES) manifestó su rechazo frente a las declaraciones en las que el Ministerio de Educación aseguró que 269 instituciones (el 97 por ciento de todas en el país) han graduado personas entre 2016 y 2024 sin cumplir el requisito obligatorio de haber presentado las pruebas Saber Pro y Saber TyT.

Los hechos se remontan al mes de marzo de este año, en plena polémica por el grado ilegal de Juliana Guerrero en la Fundación Universitaria San José y las denuncias de más casos por este estilo al interior de esta institución.

En este contexto, en rueda de prensa el ministro de Educación, Daniel Rojas Medellín, se pronunció diciendo que, en un análisis hecho por la cartera, se encontró que casi todas las IES del país habrían incumplido con este requisito en al menos un caso.

Así lo mencionó en su momento: “Son 78.756 estudiantes de un universo de 2’410.921. Y aquí partimos siempre de la buena fe. Hay evidencia de estudiantes que quizás hayan falsificado el certificado y hayan engañado a la institución de educación superior. Puede ser que haya errores de registro en las bases de datos del Icfes. Puede ser que haya errores de registro en el Snies; es decir, que pueden existir situaciones subsanables”.

Y agregó: “Estamos hablando de 269 instituciones de educación superior, es decir, del 97 por ciento de todas las que operan en el país. Es más fácil decir, dentro de ese periodo, cuáles tienen cero estudiantes graduados incumpliendo el requisito previo de haber presentado las pruebas de Estado. Son tan solo seis instituciones de educación superior. La realidad es que hay al menos un estudiante en esas 269 instituciones que aparece sin haber cursado las pruebas de Estado”.

Estos datos, sin embargo, han causado malestar en la comunidad universitaria, donde muchos rectores han negado que esta práctica se esté dando realmente. Así mismo, han surgido sospechas sobre si se trata de problemas en cruces de información, si realmente hay irregularidades en la graduación, o si la información se dio para intentar reducir el ruido frente al caso de la San José, que involucraba a graduados que estarían trabajando para el Gobierno.

Ante estos hechos, Aciet radicó un derecho de petición ante el Ministerio de Educación con el fin de esclarecer la procedencia y veracidad de estos datos, al considerar que las afirmaciones del ministro Rojas estarían estigmatizando a las instituciones de educación superior.

“Aciet considera importante la debida prudencia, objetividad y sustento jurídico, al generalizar situaciones particulares que estigmatizan a las Instituciones de Educación Superior frente a la información recientemente difundida sobre presuntas graduaciones sin el cumplimiento del requisito de presentación de las pruebas Saber Pro y Saber TyT”, se lee en un comunicado.

En este contexto, la organización presentó una solicitud formal al Ministerio de Educación Nacional, mediante la cual se solicitó revisar, verificar y esclarecer la información divulgada públicamente, así como fortalecer los mecanismos de acompañamiento, actualización y articulación institucional frente a los procesos asociados a las pruebas de Estado y el respeto mutuo entre las autoridades y las instituciones de educación.

Así se lee en dicho derecho de petición: “Hacemos amablemente la invitación al Ministerio de Educación Nacional a revisar estas presuntas aseveraciones que impactan negativamente la trayectoria, confianza pública, reputación y buen nombre de las instituciones de educación superior que tienen el deber de reportar al Ministerio de Educación Nacional los títulos otorgados bajo sus procedimientos de auditoría para concederlos, dando así la seguridad jurídica de los títulos otorgados y la confianza en el sistema de educación superior colombiano, pues un juicio de tan alta instancia, se considera debe realizarse con la debida prudencia, objetividad y sustento jurídico”.

De esta manera, estas son las peticiones radicadas en el documento:

• Verificar la veracidad y alcance de la información difundida públicamente sobre graduaciones sin cumplimiento del requisito de presentación de las pruebas Saber Pro y Saber TyT.
• Indicar qué aspectos o revisiones se hicieron a 269 IES para aseverar esta presunta irregularidad.
• Avanzar hacia escenarios de construcción, fortalecimiento y mejora continua en la prestación del servicio educativo, teniendo en cuenta que este tipo de situaciones pueden generar impactos reputacionales sobre las instituciones, afectar la confianza en el sistema de educación superior y generar preocupación entre estudiantes, graduados y la comunidad académica en general.
• Que futuras comunicaciones o declaraciones públicas sobre esta temática y demás que enmarcan el servicio de la educación superior, se formulen con lenguaje respetuoso, técnico y sustentado, evitando generalizaciones que puedan comprometer injustamente la imagen institucional de las IES.
• El fortalecimiento de sistemas de alerta temprana y seguimiento institucional para estudiantes próximos a presentar las pruebas de Estado.
• La actualización permanente de la información y el fortalecimiento de los sistemas institucionales y bases de datos académicas.
• La articulación e interoperabilidad entre las plataformas del Ministerio de Educación Nacional, el Icfes, Snies y las Instituciones de Educación Superior.
• La capacitación continua de los equipos académicos, administrativos y de registro encargados de estos procesos, con el fin de mantener claridad frente a los cronogramas, procedimientos y requisitos asociados a las pruebas Saber Pro y Saber TyT.
• La generación de espacios de orientación y acompañamiento técnico que permitan identificar de manera anticipada posibles inconsistencias en la información y desarrollar acciones preventivas y planes de mejora institucional.
• El fortalecimiento de campañas pedagógicas dirigidas a estudiantes y comunidades académicas sobre la importancia del cumplimiento de los requisitos de grado y los procesos de evaluación de calidad.

REDACCIÓN EDUCACIÓN